Palmarès des écoles secondaires
Palmarès et Bulletin des écoles secondaires: un éclairage, pas un portrait complet
Chaque année au mois de novembre, la publication du Palmarès des écoles secondaires du Journal, établi à partir du Bulletin des écoles secondaires du Québec, suscite l’intérêt des parents.
Si ce classement offre un aperçu des résultats scolaires, il ne reflète qu’une partie de la réalité des écoles.
Le regard de la Fédération sur le Palmarès et le Bulletin des écoles secondaires
La Fédération des établissements d’enseignement privés ne participe ni à l’élaboration du Palmarès des écoles secondaires du Journal, ni à celle du Bulletin des écoles secondaires du Québec, produit par l’Institut Fraser.
Nous invitons les parents à prendre du recul face aux classements et à élargir leur regard sur les écoles. L’école, c’est avant tout un milieu de vie où chaque jeune peut s’épanouir, apprendre et se sentir reconnu.
Le Bulletin et le Palmarès sont des outils parmi d’autres pour éclairer le choix d’une école. Pour aller plus loin, prenez le temps de visiter les écoles, de découvrir leurs projets éducatifs et de comprendre leurs valeurs et leurs approches afin de trouver le milieu qui répond le mieux aux besoins, aux intérêts et aux motivations de votre enfant.
Ce qu’un classement ne peut pas résumer
L’école est bien plus qu’un lieu d’apprentissage. C’est aussi un milieu de vie où les jeunes développent leur confiance, tissent des liens et découvrent leurs forces.
Pour mieux connaître une école, prenez le temps d’explorer :
- L’accompagnement des élèves : les mesures de soutien, les possibilités d’enrichissement et l’attention portée aux besoins de chacun.
- Le milieu de vie : le climat scolaire, les relations avec les adultes et le sentiment d’appartenance.
- Le projet éducatif : les valeurs de l’école, ses approches pédagogiques et sa façon de soutenir la motivation.
- Les occasions de s’engager : les activités culturelles, scientifiques, sportives et communautaires ainsi que les comités.
Comprendre le palmarès des écoles secondaires
Le Bulletin des écoles secondaires du Québec, publié par l’Institut Fraser, présente des indicateurs de performance scolaire et attribue une cote globale aux écoles évaluées. Le Palmarès classe les écoles selon cette cote.
La position d’une école résume donc plusieurs données en un seul rang. Pour comprendre ce qui se trouve derrière ce rang, il faut examiner les indicateurs présentés dans le Bulletin.
Sur quoi repose la cote globale ?
Les données utilisées sont colligées de façon centralisée par le ministère de l’Éducation du Québec. À partir de celles-ci, l’Institut Fraser calcule les indicateurs suivants¹ :
- Les résultats aux épreuves uniques dans les quatre matières essentielles : la langue d’enseignement et la langue seconde de 5e secondaire, ainsi que les sciences, les mathématiques.
- Le taux d’échec aux épreuves uniques.
- La surestimation des résultats par l’école, soit l’écart entre les notes attribuées par l’école et les résultats aux épreuves ministérielles.
- L’écart entre les résultats des garçons et ceux des filles à certaines épreuves uniques.
- La probabilité que les élèves prennent du retard dans la réalisation de leur programme d’études.
Ces indicateurs sont ensuite standardisés, c’est-à-dire ramenés à une échelle commune pour permettre leur combinaison, puis pondérés selon le poids que leur attribue la méthodologie de l’Institut Fraser. Les résultats aux épreuves ministérielles occupent une place importante dans ce calcul.
La cote globale, exprimée sur 10, ne représente donc pas une simple moyenne des résultats aux examens. Elle combine ces indicateurs pour situer chaque école par rapport aux autres établissements évalués.
Des informations pour mettre les résultats en contexte
Le Bulletin et les fiches détaillées du Palmarès présentent également des informations qui n’ont aucun poids direct dans le calcul de la cote globale, mais qui aident à mieux comprendre les caractéristiques des écoles et des élèves qui les fréquentent :
- Le nombre d’élèves, qui renseigne sur la taille de l’établissement.
- Le secteur et la langue d’enseignement, qui précisent si l’école appartient au secteur public ou privé et dans quelle langue l’enseignement est offert.
- La proportion d’élèves en retard scolaire à l’entrée en 4e secondaire, soit ceux qui ont 16 ans ou plus au début de cette année scolaire.
- La proportion d’élèves HDAA, soit les élèves de 4e et de 5e secondaire déclarés handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage dans les données ministérielles.
Pour plus d'information sur la méthodologie, consultez le document publié par l'Institut Fraser.
Comment interpréter le classement?
Le Bulletin permet d’examiner les résultats d’une école selon des critères précis. Le palmarès en donne une lecture synthétique, mais le rang ne suffit pas à expliquer les forces d’un établissement ni les défis auxquels il fait face.
Avant de tirer des conclusions, vérifiez la période couverte, consultez la méthodologie de l’édition concernée et examinez les résultats sur plusieurs années. Complétez ensuite votre recherche par des visites et des échanges avec les équipes-écoles.
Des élèves aux parcours diversifiés
Derrière les résultats scolaires se trouvent des jeunes aux forces, aux besoins et aux parcours différents. Au secondaire, dans le secteur privé, près d’un élève sur quatre bénéficie d’un plan d’intervention.²
Le Palmarès présente la proportion d’élèves HDAA de 4e et de 5e secondaire dans chaque école. Cette donnée apporte un éclairage sur les élèves qui la fréquentent, mais ne décrit pas l’accompagnement offert. Les échanges avec l’équipe-école permettent de découvrir comment le milieu répond aux besoins de chacun.
Comment aller plus loin dans le choix d’une école?
La réussite d’un jeune se construit dans un environnement où il se sent soutenu, inspiré et motivé. Au-delà du rang d’une école, l’essentiel est de trouver un milieu adapté à ses besoins et à ses forces.
Parlez-en avec votre enfant
Quels sont ses intérêts? Qu’est-ce qui le motive? Dans quel environnement se sent-il à l’aise? De quel soutien pourrait-il avoir besoin? Ses réponses vous aideront à orienter vos recherches.
Quels sont ses intérêts? Qu’est-ce qui le motive? Dans quel environnement se sent-il à l’aise? De quel soutien pourrait-il avoir besoin? Ses réponses vous aideront à orienter vos recherches.
Visitez les écoles
Les portes ouvertes permettent de découvrir les lieux, de rencontrer les équipes et de mieux comprendre la vie scolaire. Profitez-en pour poser vos questions et recueillir les impressions de votre enfant.
Les portes ouvertes permettent de découvrir les lieux, de rencontrer les équipes et de mieux comprendre la vie scolaire. Profitez-en pour poser vos questions et recueillir les impressions de votre enfant.
Renseignez-vous sur l’accompagnement
Demandez comment l’école soutient les élèves qui rencontrent des difficultés et ceux qui ont besoin d’enrichissement. Informez-vous aussi sur les ressources disponibles et la communication avec les parents.
Demandez comment l’école soutient les élèves qui rencontrent des difficultés et ceux qui ont besoin d’enrichissement. Informez-vous aussi sur les ressources disponibles et la communication avec les parents.
Découvrez les projets éducatifs
Explorez les programmes, les activités et les approches proposés. Cherchez un milieu qui permettra à votre enfant de développer ses intérêts, de s’engager et de se sentir reconnu.
Explorez les programmes, les activités et les approches proposés. Cherchez un milieu qui permettra à votre enfant de développer ses intérêts, de s’engager et de se sentir reconnu.
FAQ
Palmarès des écoles secondaires
La cote sur 10 combine plusieurs indicateurs : les résultats aux épreuves ministérielles, le taux d’échec, la surestimation des résultats par l’école, les écarts entre les résultats des garçons et ceux des filles et la probabilité de retard dans le parcours scolaire.
Il s’agit d’une mesure relative, qui situe l’école par rapport aux autres établissements évalués.
Non. La Fédération des établissements d’enseignement privés (FEEP) ne participe ni à l’élaboration du Palmarès ni à celle du Bulletin des écoles secondaires du Québec. Ce dernier est publié par l’Institut Fraser, qui établit les indicateurs, la méthode de calcul et les cotes. Le Palmarès, publié par Le Journal en collaboration avec l’Institut Fraser, présente le classement des écoles à partir de ces données.
Non. Les indicateurs décrivent des résultats à l’échelle de l’école; ils ne présentent pas le cheminement individuel de chaque jeune.
Pour connaître la façon dont une école suit et soutient les progrès des élèves, renseignez-vous sur ses pratiques d’évaluation, ses mesures d’aide et ses communications avec les familles.
Pas nécessairement. Une école mieux classée obtient une cote supérieure selon les indicateurs retenus par l’Institut Fraser. Cela ne garantit toutefois pas qu’elle constitue le milieu le mieux adapté à votre enfant.
Ses besoins, ses intérêts et le type d’accompagnement qui lui convient doivent aussi guider votre choix.
Le classement dépend des résultats de l’école et de ceux des autres établissements. Une école peut donc améliorer certains résultats sans améliorer son rang au classement si d’autres progressent davantage.
Il est préférable d’examiner plusieurs années et les indicateurs détaillés avant de tirer une conclusion à partir d’une variation annuelle.
Le Bulletin des écoles secondaires du Québec, publié par l’Institut Fraser, présente les indicateurs détaillés et la cote globale des écoles évaluées. Le Palmarès des écoles secondaires du Journal est une publication médiatique qui s’appuie sur les données du Bulletin pour présenter le classement des écoles selon cette cote. Consulter les données détaillées du Bulletin permet donc de mieux comprendre ce qui explique le rang d’une école.
Examinez le milieu de vie, les valeurs, les approches pédagogiques, les services de soutien. Les programmes, les activités, les horaires et le transport peuvent aussi influencer votre choix.
Donnez une place à votre enfant dans cette réflexion : dans quel environnement pourra-t-il se sentir à l’aise, motivé et soutenu?
Non. Certaines écoles sont exclues, notamment celles qui comptent moins de dix élèves en 5e secondaire ou dont les données sont insuffisantes pour calculer une cote.
L’absence d’une école ne constitue pas un jugement sur sa qualité ou son efficacité.
Sources
1 - Bulletin des écoles secondaires du Québec 2025, Institut Fraser. Changements à venir pour l'édition 2026 qui inclura l'épreuve ministérielle du cours d'histoire en 4e secondaire.
2- MEQ (2022)