Description des tâches principales

 

Rôle et contributions

  • Collaborer avec les enseignant.e.s afin de soutenir le développement socioemotionnel des élèves
  • Concevoir et mettre en œuvre des stratégies et interventions proactives axées sur les forces des élèves
  • Animer des activités en classe et en petits groupes, engageantes et adaptées à l’âge des élèves
  • Accompagner les élèves dans le développement de relations saines et de compétences en résolution de conflits
  • Contribuer à un climat scolaire positif, notamment lors des périodes non structurées
  • Communiquer avec les familles et collaborer avec des professionnels externes au besoin
  • Soutenir le personnel par le partage de pratiques et l’animation d’activités de développement professionnel
Qualifications et aptitudes requises

Qualifications, compétences et qualités

  • Formation universitaire en psychologie, psychoéducation, travail social, éducation ou dans un domaine connexe lié à l’accompagnement des enfants. Une spécialisation de 2e cycle en counselling ou en développement socioémotionnel constitue un atout.
  • Excellentes compétences en communication en français et en anglais
  • Intérêt marqué pour le développement socioémotionnel des élèves
  • Expérience en milieu scolaire primaire (atout important)
  • Excellentes aptitudes interpersonnelles et esprit collaboratif
  • Bonne compréhension du développement et des besoins des filles
  • Jugement professionnel et discrétion
  • Flexibilité et capacité d’adaptation dans un environnement dynamique
  • Engagement envers le développement professionnel continu
Ce que nous offrons

 

Si vous souhaitez vous joindre à une communauté scolaire vibrante et bienveillante, nous serions ravis de recevoir votre candidature. Veuillez faire parvenir votre lettre d’intérêt et votre curriculum vitae à : [email protected]