Description des tâches principales

 

Responsabilités principales

  • Soutenir les pratiques pédagogiques des enseignants au niveau universel, en favorisant l’implantation de stratégies inclusives et efficaces.
  • Identifier les besoins des élèves à partir d’observations, d’analyses et d’échanges professionnels.
  • Intervenir en petits groupes auprès d’élèves nécessitant un soutien ciblé ou intensif.
  • Participer à l’élaboration et à la révision des PIA en collaboration avec l’équipe-école et les familles.
  • Assurer une tenue de dossiers professionnelle et rigoureuse conforme aux normes institutionnelles.
  • Observer, analyser et documenter les difficultés émergentes en collaboration avec les enseignants et les enseignants‑ressources.
  • Examiner les résultats, comportements et observations pour cibler les élèves en difficultés scolaires.
  • Proposer des interventions pédagogiques adaptées au niveau universel ou en petits groupes.
  • Collaborer avec les professionnels externes lorsque nécessaire et pertinent.
  • Animer, en classe, des interventions de courte durée visant des compétences transversales (compréhension de consignes, stratégies de lecture/écriture, appropriation des outils technologiques, etc.).
  • Accompagner des élèves sur des objectifs précis en lien direct avec les exigences scolaires.
  • Documenter les retombées des interventions et ajuster les interventions selon les observations.
  • Rédiger tous les nouveaux PIA des élèves ciblés, en collaboration avec les enseignants, les enseignants‑ressources et la direction adjointe.
  • Contribuer à l’analyse des besoins, à la définition des objectifs et à la planification des mesures.
  • Participer, lorsque requis, à la présentation du PIA aux parents avec la direction adjointe.
  • Soutenir, lorsque requis, la direction adjointe dans la révision périodique des PIA.
  • Soutenir, lorsque requis, la direction adjointe dans l’élaboration des PA en fournissant observations, analyses et recommandations.
  • Veiller à l’uniformité des pratiques et à l’alignement avec les exigences du MEQ.
  • Veille à ce que les élèves bénéficiant d’un outil technologique prévu à leur PA ou PIA puissent l’utiliser adéquatement lors des évaluations, incluant les examens en bris d’horaire et les épreuves ministérielles, dans le respect des balises ministérielles et des procédures internes.
  • Tenir à jour les dossiers professionnels des élèves suivis (PA, PIA, DAP), documenter les activités d'accompagnement et assurer un archivage conforme et sécurisé.
Qualifications et aptitudes requises

 

Compétences et qualifications attendues

  • Diplôme universitaire de premier cycle en orthopédagogie ou en adaptation scolaire (ou domaine connexe pertinent).
  • Excellente maîtrise du français et de l’anglais, tant à l’oral qu’à l’écrit.
  • Maîtrise des pratiques inclusives, du modèle RAI, incluant les stratégies d’intervention universelles.
  • Aptitudes relationnelles et collaboration exemplaires, avec une capacité démontrée à établir des liens de confiance.
  • Rigueur, autonomie et sens de l’organisation dans un environnement où les priorités évoluent rapidement.
  • Engagement envers la réussite et le bien-être des élèves, avec un jugement professionnel solide.
Ce que nous offrons

Les avantages

  • Régime d’assurances collectives adapté aux besoins des employés ;
  • Programme d’aide aux employés ;
  • Ambiance de travail humaine et chaleureuse ;
  • Site extérieur historique et enchanteur ;
  • À proximité d’une station de métro Villa Maria ;
  • Stationnement gratuit ;
  • Programme d’insertion professionnelle ;
  • Ordinateur portable et tablette Mac fournis.