1001 raisons de courir
Finaliste
Catégorie
Initiatives étudiantes
Ordre d’enseignement concerné
Projet en un coup d’œil
Le projet 1001 raisons de courir est une initiative lancée et portée par deux élèves du Collège Mont-Saint-Louis, Flavie et Anne-Rubie Allard, dans le cadre du défi Million Reasons Run. L'idée principale était de combiner le dépassement de soi par l'activité physique, l’esprit d’équipe et un engagement solidaire et tangible envers la Fondation CHU Sainte-Justine.
À travers une saine compétition, le projet a mobilisé l'ensemble des élèves, des parents et du personnel autour d’un objectif commun, démontrant ainsi que la jeunesse peut mener une action collective et prendre le lead sur des initiatives de grande envergure.
Changement souhaité
Le projet a répondu à un double besoin : donner du sens à l’engagement étudiant et favoriser la santé physique et mentale des jeunes dans un contexte où la motivation et le sentiment d’impact peuvent parfois s’essouffler. Flavie et Anne-Rubie ont voulu offrir une occasion concrète de bouger, de se dépasser et de contribuer à une cause qui dépasse les murs du Collège. Le projet visait ainsi à démontrer que l’initiative et la solidarité peuvent naître des élèves eux-mêmes et avoir un impact réel, tant à l’école que dans la société, tout en leur permettant d’être des agents de changement visibles au sein de leur communauté.
Caractère innovant du projet
L'innovation de ce projet réside dans le transfert complet du leadership aux élèves. Il se distingue par le fait qu’il a été entièrement imaginé, planifié et porté par deux élèves, avec un accompagnement minimal du personnel. Contrairement aux levées de fonds administrées par l’équipe-école, ce sont les élèves qui ont géré de A à Z : la logistique, le marketing numérique, la création de contenu, la gestion de partenaires externes et la mobilisation. L’approche alliait engagement social, activité physique et communication créative — une combinaison rare et inspirante. Cela a créé une dynamique d’engagement par les pairs, démontrant que la philanthropie active peut être intégrée au parcours scolaire par la seule volonté des élèves.
Étapes de réalisation
L’implantation du projet témoigne de l’autonomie, de la rigueur et du leadership des deux élèves initiatrices. Le projet s’est déployé en quatre grandes étapes :
- Planification et partenariat (mars 2025)
Rencontre avec la direction de la vie étudiante afin d’obtenir l’appui logistique et communicationnel du Collège, création de la page Mont-Saint-Louis sur la plateforme 1001 raisons de courir, établissement d’un partenariat avec la Boutique Courir et élaboration d’une stratégie de communication visant le recrutement et la mobilisation des participants.
- Lancement et recrutement (avril 2025)
Lancement officiel du défi par le biais de vidéos promotionnelles produites de façon autonome par les élèves, création de capsules explicatives et de tutoriels pour faciliter l’inscription des participants (élèves, parents, amis, etc.), présence terrain à la Boutique Courir et gestion proactive des communications sur les réseaux sociaux.
- Mobilisation continue (mai 2025)
Animation de la communauté tout au long du mois de mai grâce à des concours, des défis internes et des mises à jour régulières, appuyée par une diffusion soutenue de contenus sur les plateformes numériques du Collège.
- Événement de clôture et reddition de compte (fin mai, début juin 2025)
Organisation d'une course rassembleuse au parc Frédéric-Back pour souligner la fin du défi, suivie de la production d'une vidéo finale annonçant le montant total amassé et remerciant les participants et les partenaires.
Le projet a mobilisé des dizaines d’élèves et a contribué à créer un fort sentiment d’appartenance et de solidarité au sein de la communauté du Mont-Saint-Louis.
Résultats et impacts
Le défi a permis d’amasser 20 000 $ pour la Fondation CHU Sainte-Justine et de rassembler la communauté du Collège autour d’une cause commune. Des milliers de kilomètres ont été parcourus par les élèves, leurs familles et les membres du personnel. Au-delà des chiffres, l'impact sur le climat scolaire a été très positif, créant une fierté collective et un sentiment de dépassement chez les participants. Le projet a créé une compétition positive et saine au sein de la communauté. Il a aussi eu un fort impact motivationnel : plusieurs jeunes ont mentionné avoir repris goût à la course et à l’engagement communautaire.
Conseils pour implanter ce projet
Ce projet est facilement transférable à toute institution car il repose sur une structure simple et peu coûteuse. L’école doit encourager la prise d’initiative, l'autonomie et l'audace des élèves. Elle doit fournir un soutien minimal (approbation logistique et accès aux plateformes de communication), dans une posture d’accompagnement bienveillant plutôt que de supervision directive. Le choix d'une cause significative et reconnue maximise la mobilisation. Enfin, le succès repose sur la confiance accordée aux jeunes pour concrétiser leur vision du projet. En respectant ces conditions, toute institution peut reproduire ce modèle à fort impact pour stimuler la créativité, la motivation et l'engagement citoyen de ses élèves.