Défi lecture
Finaliste
Catégorie
Initiatives enseignantes
Ordre d’enseignement concerné
Projet en un coup d’œil
Le Défi Lecture est un défi annuel, à l’échelle de toute l’école, qui transforme la lecture en expérience collective. Chaque élève se fixe un objectif personnel, chaque groupe-classe cumule des lectures et l’école vise un objectif commun de 5 000 livres à lire du début à la fin de l’année scolaire. Une plateforme numérique permet de consigner ses lectures, suivre sa progression et voir les statistiques par classe, niveau et catégorie (élève ou personnel). Une section communauté rassemble les coups de cœur littéraires, les clubs de lecture, les événements, un fil d’actualité et des badges à collectionner. Le défi est lancé dans chaque groupe-classe et relayé sur les écrans de l’école pour mobiliser élèves, enseignants et personnel.
Changement souhaité
Le projet a été conçu et porté par des enseignants pour répondre concrètement au défi de motivation en lecture au secondaire, en misant sur la participation active et le plaisir de lire. Plusieurs élèves associent la lecture à une tâche scolaire isolée et obligatoire, avec peu de visibilité, de reconnaissance et de sentiment d’appartenance. Le Défi Lecture répond à ce défi de motivation en rendant la lecture sociale, mesurable et valorisée. Il crée une dynamique de collabo-pétition : chacun progresse à son rythme, mais contribue au succès de sa classe et de l’école. En acceptant tous les formats et langues (roman, BD, livre audio, etc.), le projet réduit les barrières d’entrée et rejoint des profils de lecteurs très variés. L’implication des enseignants et du personnel renforce la culture de lecture commune, au-delà du cours de français.
Caractère innovant du projet
L’innovation tient à la combinaison « culture + plateforme numérique ». La plateforme rend la lecture visible et mobilisatrice : objectifs personnalisables, bibliothèque (à lire/en cours/lu), tableau de bord en temps réel par classe/niveau/catégorie, badges et communauté (coups de cœur, clubs, événements). L’IA a servi de levier pour prototyper rapidement une solution sur mesure et l’améliorer par itérations, sans dépendre d’un produit générique. Résultat : on transforme un concours en écosystème vivant qui installe une culture de lecture au quotidien, soutenue par l’école entière.
Étapes de réalisation
1) Lancement : présentation du défi à chaque groupe-classe et mobilisation du personnel; affichage sur les télévisions.
2) Inscription individuelle sur la plateforme; création du profil (quiz « type de lecteur », objectif modifiable).
3) Suivi continu sur la plateforme : ajout de livres (à lire/en cours/lu), progression personnelle, statistiques par classe/niveau/catégorie, badges. Communication via Teams et dans les assemblées générales.
4) Animation : clubs de lecture mensuels (1er et 2e cycle), événements littéraires.
5) Clôture : Célébration et remise de prix (ex. la personne qui a lu le plus de livres en français, la classe gagnante, etc.).
Résultats et impacts
Les données proviennent de la plateforme et les résultats sont suivis en continu: nombre de livres enregistrés (par école, classes, niveaux, catégories [élève et personnel]), progression individuelle vers l’objectif, badges obtenus et inscription aux clubs/événements. L’école a un objectif commun de 5 000 livres à lire et les participants visualisent la progression sur leurs ordinateurs et sur les écrans dans l’école. Qualitativement, on observe davantage d’échanges entre pairs autour des coups de cœur littéraires et une valorisation de la lecture autant chez les élèves que les enseignants et le personnel participant. En date du mois de février, l’école a atteint 86 % de son objectif en ayant lu 4314 livres collectivement, le personnel de l’école ayant lu 256 livres, les élèves de 1re secondaire : 973, de 2e : 832, de 3e : 1796 et de 4e : 457. L’élève ayant lu le plus de livres (tous genres confondus) est en 3e secondaire et elle a lu 391 livres.
Conseils pour implanter ce projet
Pour implanter le Défi Lecture dans d’autres écoles, il faut : (1) un.e enseignant·e responsable avec appui de la direction; (2) une plateforme d’inscription et de consignation des lectures, avec tableau de bord collabo-pétitif par école, groupes-classes, niveaux et catégories, des objectifs personnels modifiables, une page communauté; (3) un plan de mobilisation (lancement en classe, affichage sur écrans, rappels lors des assemblées générales et sur Teams) et quelques événements et clubs de lecture pour faire vivre l’expérience littéraire et valoriser l’importance de lire dans l’école; (4) des règles souples (donner la liberté aux élèves de choisir les livres qu’ils veulent lire pour stimuler le plaisir de lire); (5) un petit budget pour la valorisation (remise de prix) et pour célébrer la fin du défi à la fin de l’année. Avec ces éléments, le modèle est transférable et s’adapte facilement à toutes les écoles.