Des histoires pour grandir ensemble
Finaliste
Catégorie
Initiatives enseignantes
Ordre d’enseignement concerné
Projet en un coup d’œil
Dans le cadre du projet Des histoires pour grandir ensemble, les élèves de première secondaire du Collège Jésus-Marie de Sillery ont créé des versions audio d’albums jeunesse destinées aux enfants du préscolaire et de la première année du primaire. Chaque élève devait choisir un album, en faire une lecture expressive et dynamique, puis enregistrer sa narration afin de donner vie à l’histoire.
Les versions audio sont accessibles grâce à un code QR privé apposé sur chaque livre, ce qui permet aux jeunes lecteurs de suivre le texte du doigt tout en écoutant la voix de leurs aînés.
Changement souhaité
Ce projet vise le développement des compétences en communication orale à travers une lecture expressive et dynamique d’une histoire pour enfants. Il permet d’exploiter et d’utiliser des outils numériques pour la création et le montage audio, renforçant ainsi la littératie numérique des élèves. Les élèves sont également appelés à cultiver leur empathie et leur sens des responsabilités en créant un lien intergénérationnel avec les élèves plus jeunes de l’école. Puisque l’élève choisit lui-même son album, cela permet une différenciation. Par exemple, ceux qui éprouvent des difficultés langagières peuvent choisir un livre plus court contenant moins de mots.
Caractère innovant du projet
Ce projet est innovant pour notre milieu, car il combine le développement des compétences orales et de la technologie numérique et il favorise le lien intergénérationnel au sein de notre communauté scolaire. En invitant les élèves à créer des livres audio, la créativité, la littératie numérique et la collaboration sont grandement valorisées. Cette approche favorise l’inclusion, la différenciation pédagogique et la responsabilisation des élèves, et ce, tout en rendant la lecture attrayante pour les plus jeunes. Le projet encourage un fort sentiment d’appartenance et de fierté puisqu’il unit les élèves du préscolaire, du primaire et du secondaire.
Étapes de réalisation
Février 2025 : Le projet est présenté aux élèves de première secondaire. Ceux-ci sont alors appelés à choisir un album en se rendant à la bibliothèque et à concevoir la version audio de l’histoire.
Août 2025 : Le bibliothécaire du Collège, Martin Lefebvre, met en place le volet technologique du projet en créant les codes QR donnant ainsi l’accès à l’histoire en version audio.
Septembre 2025 : Le projet est présenté dans les classes du préscolaire et de la première année par les élèves qui sont maintenant en deuxième secondaire.
Février 2026 : Le projet est à nouveau lancé dans les groupes de première secondaire.
Résultats et impacts
Les élèves du primaire démontrent un plus grand intérêt pour la lecture et gagnent en autonomie. Ils prennent plaisir à utiliser les outils technologiques pour partager leurs histoires audio, notamment avec leurs frères et sœurs plus jeunes. Ils sont fiers de devenir de bons lecteurs. De leur côté, les élèves de première secondaire se montrent particulièrement motivés à travailler leur expression orale, car ils n’ont pas le sentiment d’être évalués. Cette absence de pression contribue à leur enthousiasme et leur permet de s’investir pleinement dans l’activité.
Conseils pour implanter ce projet
L’implantation de ce projet dans d’autres écoles est relativement simple. Il suffit de disposer d’albums jeunesse variés et accessibles aux élèves ainsi que d’outils technologiques de base (tablettes, ordinateurs, microphones) pour l’enregistrement et le montage audio. L’essentiel repose sur l’engagement du personnel scolaire à accompagner les élèves tout au long des étapes : sélection des livres, enregistrement, montage et partage. Un peu de temps, de planification et le désir de valoriser la lecture et l’expression orale suffisent à assurer le succès du projet.