La fabrique des leaders
Catégorie
Initiatives étudiantes
Ordre d’enseignement concerné
Projet en un coup d’œil
Dans le cadre du cours maison Monde et leadership, nous avons créé un projet novateur qui permet de développer à la fois le leadership et l’esprit entrepreneurial des élèves. Inspirés des émissions mettant en scène des « dragons investisseurs », les groupes d’élèves de première secondaire présentent à un panel leur idée de projet visant à venir en aide à un groupe de personnes de leur choix. Les idées retenues seront réalisées l’année suivante. Les propositions peuvent viser une campagne de financement pour une cause qui leur tient à cœur, une action communautaire ou une amélioration concrète de l’école. Ce dispositif, en place depuis plusieurs années, a mené à des réalisations marquantes et contribue à former des jeunes engagés, créatifs et responsables.
Changement souhaité
Nous voulions créer un projet durable, facile à mettre en place à chaque année dans notre cours Monde et leadership. Notre objectif était de favoriser l’entrepreneuriat social tout en renforçant l’engagement des élèves dans leur milieu scolaire. Le dispositif permet d’observer la progression des jeunes, qui passent d’une phase d’idéation structurée à la réalisation concrète d’un projet ayant un impact réel. Cette approche développe leur sens des responsabilités, leur créativité et leur capacité à mener une initiative du début à la fin, tout en assurant la pérennité du projet au fil des cohortes.
Caractère innovant du projet
Ce projet se distingue dans notre milieu puisqu’il met en lumière l’un des trois pôles de développement de notre écosystème éducatif, soit le pôle « entrepreneuriat et créativité ». Cette orientation guide la création de nouveaux projets au sein de l’école et s’incarne pleinement dans cette initiative. Le projet répond également à plusieurs objectifs de notre planification stratégique, notamment l’implication active des élèves dans la communauté et la mise en place de situations d’apprentissage authentiques. Il contribue ainsi à renforcer une culture scolaire innovante, engagée et tournée vers le développement des compétences du XXIᵉ siècle.
Étapes de réalisation
En première secondaire, les enseignants ont conçu une situation d’apprentissage et d’évaluation permettant aux élèves de développer une idée de projet tout en étant évalués sur leur créativité et sur le processus menant à sa réalisation. L’expérience culmine lors d’une soirée présentée à l’auditorium, où les élèves exposent leur projet devant un panel de « dragons » issus du milieu scolaire, dans un contexte professionnel auquel assistent aussi les parents. Cette mise en scène valorisante crée un fort sentiment de fierté chez les jeunes. Les projets les plus prometteurs sont sélectionnés et réalisés l’année suivante par le même groupe d’élèves.
Résultats et impacts
Ce projet est en place depuis la création du profil Monde et leadership en 2015 et a été réalisé presque chaque année. Il génère systématiquement un haut niveau d’implication, de fierté et d’engagement chez les élèves. L’initiative suscite également un vif intérêt auprès des parents, des enseignants et du personnel, puisqu’elle est concrète et mobilisatrice. Plusieurs élèves ayant vécu l’expérience témoignent de l’impact positif du projet sur leur confiance en soi, leur leadership et leur capacité à mener une idée jusqu’à sa réalisation, ce qui confirme sa valeur éducative durable.
Conseils pour implanter ce projet
Ce projet s’inscrit dans un cours optionnel intitulé Monde et leadership, mais son potentiel dépasse largement ce cadre. Grâce à sa structure simple, flexible et axée sur l’entrepreneuriat, la créativité et l’engagement, il pourrait être implanté aisément dans d’autres cours ou milieux éducatifs. Qu’il s’agisse d’un contexte entrepreneurial, artistique ou orienté vers le leadership, le modèle demeure pertinent et transférable. Sa démarche, de l’idéation à la réalisation, offre une expérience authentique qui peut enrichir divers programmes et favoriser le développement de compétences transversales chez les élèves.