Projet Cyrus - Célébrer le plaisir d'écrire
Finaliste
Catégorie
Initiatives enseignantes
Ordre d’enseignement concerné
Projet en un coup d’œil
Le projet Cyrus vise à développer l’amour de l’écriture chez les élèves de 5e année en transformant une pratique parfois perçue comme une matière scolaire ardue en une véritable quête de sens, de créativité et de fierté.
Tout au long de l’année, les élèves rédigent une centaine de différents types de textes sur des sujets qui les inspirent, tantôt libres, tantôt dirigés. Ces écrits sont ensuite rassemblés dans un livre personnalisé, dont ils illustrent eux-mêmes la couverture. Le projet favorise l’intégration des matières, met en valeur les progrès accomplis et renforce l’estime de soi. En juin, lors de la cérémonie Cyrus, chaque élève reçoit son livre et une médaille, en présence d’invités du milieu littéraire et de leurs parents. C’est une occasion de célébrer la langue française et le plaisir d’écrire. C’est aussi une opportunité de reconnaitre l’engagement phénoménal des élèves.
Changement souhaité
Le projet Cyrus répond au désengagement croissant des élèves face à l’écriture, souvent perçue comme une tâche scolaire obligatoire plutôt qu’un moyen d’expression personnelle. Plusieurs élèves manquent de motivation, de confiance en leurs capacités et de fierté envers leurs productions écrites. En valorisant leurs idées, leurs intérêts et leurs progrès, le projet transforme l’écriture en une expérience signifiante et motivante. Il contribue également à renforcer la maîtrise du français, à soutenir la persévérance scolaire et à développer l’estime de soi. En donnant un sens concret à leurs efforts, par la création d’un livre personnalisé, les élèves redécouvrent le plaisir d’écrire, la valeur de leur voix et le sens du dépassement de soi-même.
Caractère innovant du projet
Le projet Cyrus se distingue par son approche globale et valorisante de l’écriture, rarement exploitée de manière aussi structurée et soutenue au primaire. Plutôt que de produire des textes isolés évalués puis oubliés, les élèves rédigent, tout au long de l’année, une œuvre personnelle tangible : leur propre livre! Cette démarche donne un sens concret aux apprentissages et transforme l’écriture en projet porteur de fierté et générant une grande satisfaction personnelle et une meilleure connaissance de ses propres forces. Cette démarche personnelle permet d’explorer son plein potentiel, de s’engager dans une aventure stimulante et d’atteindre un objectif ambitieux. En plaçant la valorisation, la créativité et la reconnaissance au cœur du processus, le projet renouvelle la façon d’enseigner et de vivre l’écriture.
Étapes de réalisation
Dans les classes de 5e année, les élèves sont répartis en deux groupes afin de favoriser un accompagnement optimal. Chaque matin, pendant une période d’une heure consacrée au projet Cyrus, un groupe rédige des textes accompagnés de l’enseignant. L’autre moitié de la classe lit des encyclopédies originales qui offrent des réponses scientifiques à des questions sur le monde qui nous entoure. Ces lectures permettent de satisfaire la curiosité insatiable des jeunes. Le lendemain, les groupes inversent les rôles. Cette alternance quotidienne permet de maintenir un rythme soutenu d’écriture et de lecture, d’enrichir le vocabulaire et de stimuler l’imagination des enfants. Par conséquent, un encadrement efficace et rigoureux est offert aux élèves.
Tout au long de l’année, les textes font l’objet de rétroactions formatives au quotidien et d’un suivi des progrès. Des liens sont établis avec d’autres matières, notamment par les arts, la géographie et l’histoire.
Résultats et impacts
Depuis la mise en place du projet Cyrus, une amélioration notable de l’engagement et des compétences en écriture ont été observées chez les élèves. Ceux-ci rédigent en moyenne 100 défis et démontrent ensuite une plus grande fluidité, une meilleure structure des idées, un enrichissement du vocabulaire et une amélioration de la grammaire. Les enseignants constatent une hausse de la motivation, de persévérance et de concentration, même chez les élèves plus réticents. À travers les émotions et les histoires personnelles des enfants, un lien unique est développé avec l’enseignant. Partager ses écrits c’est accroitre la confiance et une connexion sécurisante.
Plusieurs témoignages de parents soulignent le développement de l'autonomie de leurs enfants face à l'écriture et leur désir d'écrire à la maison. Ils sont également heureux de voir la fierté des jeunes lorsqu'ils présentent leur livre comme un accomplissement. La cérémonie de remise du livre en fin d'année devient un moment marquant pour tous. Elle renforce l’estime de soi et le sentiment d’accomplissement de chaque élève.
Conseils pour implanter ce projet
L’implantation du projet Cyrus dans d’autres écoles repose sur quelques conditions essentielles : l’engagement de l’équipe-école à valoriser l’écriture comme un projet porteur de sens, l’intégration de périodes régulières dédiées à la rédaction et l’accompagnement des enseignants par des outils communs (banque de sujets, critères simples, suivi des progrès). Un soutien logistique est aussi requis pour la mise en page et l’impression des livres, ainsi que pour l’organisation d’une cérémonie de valorisation. Enfin, l’adhésion des élèves et la collaboration des parents renforcent la portée du projet, en créant une culture scolaire où l’écriture est célébrée et source de fierté.