Comité Soutien des Élèves par des Mentors (SEM)
Projet en un coup d’œil
L’idée centrale du projet SEM est de soutenir les élèves du secondaire grâce à un modèle structuré de mentorat par les pairs. En misant sur la force du lien entre élèves, le programme propose un accompagnement humain et bienveillant pour favoriser l’adaptation, le bien‑être et la réussite scolaire. Le SEM transforme les élèves mentors en acteurs de changement capables d’offrir écoute, prévention et interventions concrètes. En plus du jumelage mentor‑mentoré, le projet inclut des activités de sensibilisation et, depuis trois ans, la série balado SEM en parle, où les jeunes discutent de thèmes proches de leur réalité.
Changement souhaité
Le projet SEM répond aux défis d’intégration, d’adaptation et de bien‑être vécus par de nombreux élèves du secondaire. Plusieurs jeunes éprouvent des difficultés liées à l’organisation scolaire, à l’anxiété, aux relations sociales ou à l’utilisation des mesures d’accommodement. Le SEM vise à combler ce manque de soutien personnalisé et accessible en plaçant des pairs formés au cœur du dispositif. Le projet répond aussi au besoin d’aborder des enjeux sensibles — santé mentale, intimidation, persévérance, et ce, dans un climat de confiance. Le balado SEM en parle contribue également à normaliser ces discussions grâce à la voix authentique des jeunes.
Caractère innovant du projet
Le SEM est innovant parce qu’il place les élèves au cœur de la solution et reconnaît leur pouvoir d’agir comme agents de prévention. Contrairement aux modèles traditionnels centrés sur les adultes, il mise sur la force du lien entre pairs, permettant d’aborder des problématiques souvent difficiles à verbaliser devant une figure d’autorité. L’ajout d’outils numériques, la série balado SEM en parle diffusée depuis trois ans, démontre une volonté d’aller rejoindre les jeunes dans leurs propres espaces de communication. Cette approche créative, humaine et préventive transforme durablement le climat scolaire.
Étapes de réalisation
Le projet débute par la sélection rigoureuse d’élèves de 4e et 5e secondaire démontrant empathie, leadership et maturité. Une fois formés, les mentors sont jumelés aux élèves ayant besoin de soutien pour l’organisation, l’adaptation ou la gestion émotionnelle. Parallèlement, le comité conçoit et anime des activités de prévention portant sur des enjeux majeurs de l’adolescence. Le développement de contenus numériques s’est ajouté progressivement, notamment la série de balados SEM en parle depuis trois ans. L’ensemble du projet s’implante dans une démarche continue, structurée et collaborative.
Résultats et impacts
L'amélioration du climat scolaire, le renforcement du sentiment d’appartenance et l'impact touchent directement la réussite et le bien‑être. Les élèves mentorés se sentent compris, valorisés et mieux outillés pour faire face aux défis du secondaire. Les activités de prévention menées par les pairs réduisent les tabous, favorisent une parole authentique et augmentent la confiance au sein de l’école. Les productions, comme le balado SEM en parle, qui facilitent la transition et normalisent les enjeux adolescents. Ces observations témoignent d’une innovation durable et inspirante.
Conseils pour implanter ce projet
Pour implanter le SEM ailleurs, il faut d’abord un engagement clair de l’établissement à valoriser la participation des élèves. La sélection de mentors compétents, empathiques et motivés est essentielle, tout comme la formation et un accompagnement structuré par l’équipe-école. Il est important de créer un climat de confiance où les élèves peuvent s’exprimer librement. Une coordination dédiée doit assurer la gestion des jumelages, des activités de prévention et des initiatives numériques telles que des balados inspirés de SEM en parle. Enfin, un milieu scolaire ouvert à l’innovation et à la prévention par les pairs constitue une condition incontournable.