Kermesse intergénérationnelle au Séminaire Saint-Joseph
Projet en un coup d’œil
Dans le cadre de leur cours de Culture et citoyenneté québécoise, les élèves de 3e secondaire ont participé à diverses activités auprès de résidents du CHSLD Saint-Joseph tout au long de l'année 2024-2025, en partenariat avec le Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux (CIUSSS) de la Mauricie et du Centre-du-Québec.
Tout d'abord, en novembre et en avril, les élèves se sont notamment déplacés au CHSLD pour rencontrer les résidents et jouer à des jeux de société, pratiquer des exercices physiques et faire de l’art à une vingtaine de reprises. Puis, au mois d'avril, les élèves ont aussi transporté les résidents de leur CHSLD jusqu'à la salle de spectacle Anaïs-Allard-Rousseau afin que ceux-ci puissent assister à l'édition 2025 de la comédie musicale La Belle et La Bête!
En guise de point culminant de cette initiative, ils ont organisé une kermesse intergénérationnelle sur les terrains de l'école, par un bel après-midi ensoleillé. Crèmes glacées, ballons de plage, frisbee et ballounes d'eau: les façons de se divertir étaient multiples lors de l'activité qui s'est avérée un véritable succès à échelle humaine!
Changement souhaité
Le projet vient directement rejoindre des thématiques fondamentales du cours de Culture et citoyenneté québécoise (CCQ) enseigné au secondaire. Parmi celles-ci, on retrouve notamment la bienveillance qui a pu être développée pendant le projet. De plus, le cours de CCQ aborde également l'importance du dialogue intergénérationnel, c'est-à-dire d'encourager les échanges respectueux entre jeunes et aînés pour comprendre l'évolution de la société, le partage et la solidarité.
L'activité développée en partenariat avec l'équipe des loisirs du CHSLD Saint-Joseph est ainsi venue mettre en application ces notions importantes du cours de CCQ, en ouvrant les jeunes à la réalité des aîné(e)s tout en renforçant leur engagement communautaire.
Caractère innovant du projet
Ce projet se distingue par une approche pédagogique immersive qui transforme le cours de Culture et citoyenneté québécoise en un laboratoire d'empathie active. L’innovation réside dans le partage durable entre le milieu scolaire et le réseau de la santé (CIUSSS-MCQ), dépassant la simple visite ponctuelle pour instaurer une véritable réciprocité sociale.
En intégrant des activités physiques, artistiques et logistiques — comme l'accompagnement au théâtre — les élèves développent des compétences citoyennes concrètes. Le projet culmine par la kermesse intergénérationnelle, prouvant que l’école peut devenir un vecteur de décloisonnement social et de bien-être collectif, brisant ainsi l'isolement des aînés tout en responsabilisant la relève.
Étapes de réalisation
Un projet-pilote a d'abord été testé l'année précédente, en 2023-2024, afin de permettre de tisser des liens avec les différents intervenants ainsi que les résidents du CHSLD. Devant le succès de cette initiative, tant auprès des élèves impliqués que des résidents du CHSLD, le projet a été implanté de manière plus complète en 2024-2025 avec l'ensemble des élèves de 3e secondaire.
Les premières rencontres ont eu lieu en novembre, pendant la semaine d'école flexible. Chacun des cinq groupes de 3e secondaire est allé à la rencontre des résidents à deux reprises afin de discuter et jouer à différents jeux de société.
Le même concept a ensuite été repris en avril, lors de la deuxième semaine flexible du SSJ, avec une autre dizaine de rencontres et d'activités.
Puis, toujours en avril, les élèves ont permis aux résidents du CHSLD Saint-Joseph d'assister à la comédie musicale La Belle et La Bête, présentée par le SSJ. Les élèves sont d'abord allés chercher les résidents au CHSLD pour ensuite marcher avec eux jusqu'à la salle de spectacle.
Enfin, le point culminant du projet s'est déroulé au mois de mai lors de la kermesse intergénérationnelle sur les terrains de l'école. Lors d'un après-midi ensoleillé, les élèves sont allés chercher les résidents au CHSLD pour les accueillir au SSJ. Lors de l'activité, on y retrouvait des crèmes glacées, des ballons de plage, du frisbee et des ballounes d'eau. Bref, de tout pour se divertir et tisser des liens entre les générations!
Résultats et impacts
TÉMOIGNAGES
« La première fois, on a fait des cartes de Noël avec les résidents. La fois d’après, on a fait un jeu de chaises musicales avec des ballons, de la musique. On avait parlé avec plusieurs résidents. Ils avaient dit qu’on avait fait leur semaine. C’était une très belle expérience. J’étais allé voir la professeure pour lui demander si on pouvait avoir une rencontre de plus parce que ça avait fait plaisir à tout le monde. On essaie de parler à tout le monde, de faire le tour, pour ne pas que certains se sentent seuls. » - Thomas Grosleau, élève de 3e secondaire
« J’aime rendre les gens plus heureux. Je trouve ça le fun de voir leur sourire. Souvent, je racontais un peu ma vie. Il y en a qui n’ont pas beaucoup de visite. Je me dis que ça fait une différence dans leur vie. Il y a une dame qui m’a regardé dans les yeux puis j’ai senti que j’avais peut-être fait une différence dans sa journée. » - Maélie Gervais, élève de 3e secondaire
Conseils pour implanter ce projet
La réussite de ce modèle repose sur trois piliers fondamentaux. D'abord, la conclusion d'un partenariat formel avec un établissement de santé (type CIUSSS), garantissant un encadrement sécuritaire et une logistique coordonnée. Ensuite, la flexibilité pédagogique est essentielle : l'enseignant doit pouvoir arrimer les sorties aux compétences du programme de Culture et citoyenneté québécoise, transformant l'expérience terrain en matière à réflexion.
Enfin, l’implantation nécessite une mobilisation communautaire proactive, incluant le soutien de la direction pour le transport et l'implication des familles. Cette approche « clé en main » est reproductible à condition que l’école s’ouvre sur son quartier pour devenir un carrefour de rencontres humaines.